当九月接近尾声时，金主任问我们科学组这个月有没有开展教研活动，这一问让我从繁忙地教学工作中突然清醒过来。我们往往只顾着上路，却忘了为什么而出发。9月29日我们科学组开展了本学期第1次组本教研。

这次组本教研主要围绕三个方面来展开：1、了解本学期的相关区教研活动。2、讨论本学期的组本教研的主题。3、安排各位组员本学期的相关教研任务。本学期区科学教研室的主题是：为未来、向未来、创未来。基于未来教育理念，以发展学生核心素养为指向，融合国家级优秀教学成果推广应用项目，促进鹿城区初中学校学科教与学方式变革，提升教育教学质量。

本学期我们科学组的教研主题是：双减背景下的科学作业设计。作业设计可以说是我们农村教研的一块短板，借着这次“教育双减”的东风，我打算让我们的科学组能有更多的时间和精力来思考“如何为我们农村薄弱学校的孩子设计适合他们的作业”。根据不同的培养目标，作业的设计类型可以分成五种：1、尊重学生的个体差异，设计个性化作业。2、增强学生的动口、动手能力，设计实践型作业。3、促进学生多向交流，设计合作型作业。4、培养学生主动探索能力，设计探究性作业。5、为给学生展示的机会，设计创编型作业。我个人认为无论哪一种形式的作业，只要能促进学生发展的就是优秀的作业。

最后我们还一起了解了本学期区科学教研室安排的各项活动，并鼓励组内老师能积极参加，认真对待。也对本学期组内公开课的开展做了一个整体规划，并强调在公开课中一定要有作业设计的呈献环节。